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孩子多動癥會自愈嗎

  孩子多動癥會自愈嗎?注意力不集中是多動癥患兒的典型癥狀,這種行為是能糾正的。兒童多動癥的注意力不集中是怎么回事呢?兒童多動癥注意力的特點有哪些呢?有關兒童多動癥注意力的特點,今天就請專家為我們詳細講講。
 
  注意的活動過程分為三個環節:注意的選擇、維持和轉移。注意力的強度、穩定性和范圍體現了心理活動對一定對象的指定和集中的程度,而多動癥兒童的注意活動過程往往發生障礙,注意力不能高度集中,注意時間短暫,注意不穩定,范圍狹窄且容易分心,不善于分配注意力,這也是主要的兒童多動癥注意力的特點。
 
  兒童多動癥注意力的特點解析如下:
  多動癥患兒注意難以維持:注意不能高度集中,保持時間短暫。兒童上學以后,學習對他們來說是一件持久而艱苦的勞動,沒有興趣是不行的,上課專心聽講、按時完成作業是必須要做到的,這需要注意力高度集中,不能再像過去那樣貪玩了。但是,多動癥兒童的學習主動性和自覺性很差,上課小動作不斷,作業得讓父母督促。同時,他們的注意力也難以持久,一般對10-12歲的學生來說保持40分鐘連續學習并不困難,而多動癥兒童很難做到這一點。
 
  多動癥患兒注意的選擇性差:注意分為無意注意和有意注意,多動癥兒童無意注意占優勢,對周圍環境的變化、出現的新的刺激容易引起反應,該有意注意的事物卻看不到。他們在家做作業時,總會聽大人的談話,窗外的吵鬧聲;上學路上也會被商店的玩具吸引,忘記上學。他們的注意力是不自覺的、無目的的,見到什么就去看、去做,不知道去辨別到底應不應該做。
 
  多動癥患兒注意的轉移性差:多動癥兒童的注意范圍比較狹窄,掌握的數量明顯少于一般兒童,而且注意穩定性差,難以保持注意力,他們不能掌握和理解課文的全部內容,學習成績波動也很大。這反映出他們的注意廣度不夠,注意力不穩定,并不是智力低下所致。同樣,他們的協調性很差,不善于分配注意力,極易分心。完成某項任務需要眼、耳、腦、手分別控制并相互配合,如上課時眼要看書、黑板,耳要聽講,又要動腦思考,動手做筆記,這時他們會顯得手忙腳亂、無所適從。
 
  孩子多動癥會自愈嗎?以上就是“兒童多動癥注意力的特點”的介紹,僅供參考。專家提示:兒童多動癥注意力的特點有很多,我們可以根據多動癥孩子的這些特點進行糾正孩子的行為。如果你還有其它問題,請咨詢我們的在線專家進行了解。
南京仁康醫院多動癥

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